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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2010-02-08

优秀外语教师游晓琴

本版摄影时报记者陈双焱

记者获悉，惠州市有3位英语教师日前获“广东中小学优秀外语教师”称号。其中，惠州市一中教师游晓琴、惠州市九中教师余文杏正是这次获奖的主角。为了了解2位教师背后的故事，日前，记者采访了两位主人公，获悉了她们英语教学中点点滴滴的故事。

　　余文杏“天生就是教书的”

　　作为一名教师亲和力很重要，一个教师的人格魅力对学生的影响是无限的。这是余文杏13年来最大的感触。要让学生对英语产生兴趣，首先要取得学生的信认与喜爱。“学生可塑性很强，经常发生因为喜爱某老师，而把该老师的所教课目提高上去的现象。”她同时告诉学生，英语有乐趣的，是有用的，同时考试也不难的。针对英文底子不同的班级和学生，她会采用不同的方式，让学生在学习中感受到有挑战性的成就感。

　　调动农村娃学英语兴趣

　　英语学习中阅读与背诵是很重要的，在教学过程中，余老师较少注意语法。阅读与背诵过程中，积累语言，也培养了语感。同时她也让学生们在课余多读一些英文学习报纸，看中央电视台的《希望英语》。

　　去年国庆前夕，余文杏前去园洲镇中学支教，给那里的孩子们送去了图书、教具等。上课不久，余文杏就把这群孩子们的积极性给调动起来了，虽然英语发音不是很准，但他们仍踊跃发言，结果让这个班的英语老师啧啧称奇，他从没有看到他的学生们对英语的兴趣如此高昂。余老师告诉记者，农村的孩子很淳朴，她要走的时候，许多学生围着她与她道别。孩子们的英语老师笑称：你的FUNS来了。

　　勇夺优质课大赛一等奖

　　余文杏告诉记者，2004年3月在佛山市南海区举行的广东省第三届初中英语优质课教学大赛上，她作为惠州市惟一代表，勇夺大赛一等奖。这是她一生中最难忘的事情。当时赛制，比赛的课文提前24小时抽签，这中间还不除去睡觉的时间。抽签后，她立刻与同事进行备课，同时还要制作课件，一直忙到凌晨3点。当时陪她的同事要求她试讲，站在讲台上，她突然脑子一片空白，说不出一句英语。

　　“不过我天生就是教书的。”第二天一早，余文杏出现在比赛的讲台上。“一看到学生，所有的担心都不见了，流利地用英语讲起课来。”结果那次比赛发挥出色，获得了广东省优质课一等奖，实现了惠州一个零的突破。那次比赛，是余文杏人生的一个转折点，随后，她拿下不少大奖，同时所辅导的学生也屡获国家级大奖。“那次经历让我受用一生。”余文杏说。

　　以自身的努力激励学生

　　余文杏从教以来始终坚持不断进取，并以此激励学生。她1994年从广东外语师范学校5年制大专毕业后，1996年9月至1999年6月又攻读函授本科，2003年3月再攻读华南师范大学教育管理硕士研究生课程，在2006年取得了教育管理硕士学位，同时还撰写了不少教学论文。研究生选教育学是因为不得已，但是真正学习起来却受益匪浅，如今余文杏已是惠州市第九中学的教研处副主任。由于有此专业，教学与行政工作都处理得不错。从教13年来，余文杏不断充实自己，她还以自己的进取精神激励学生：“我现在是研究生了，你们长大后总得比老师强吧，你们至少要成为博士生哟。”

　　游晓琴善于为自己创造学习环境

　　毕业于北京第二外国语学院英语系的游晓琴老师，已有17年的教学经验。在采访中，记者留意到，修长的身型、悦耳动人的声音让人觉得岁月没有在她身上留下多大的痕迹；偶尔从嘴角里蹦出一两个英语单词，展示出她平易近人的一面。

　　2005年，她教的学生在高考中英语单科800分以上达5人次，其中吴瑞美同学以894分夺得惠州市英语单科状元。连续几年，她担任的班级，英语成绩都有较大幅度的提高。

　　“要让学生的英语成绩有所提高，就必须让学生先喜欢英语这门学科，喜欢老师上的每一堂课。”游老师告诉记者，对于学生，她从来都是一视同仁，并经常与学生们进行情感交流。“做任何事情都不要太急于求成，保持对英语学习的兴趣是最重要的，有了兴趣，学生才会更加有动力去学习。”在课堂上，她总是先培养起学生们学习英语的兴趣。

　　转换教师角色为引导者

　　采用灵活的教学方式，利用互动的语言交流来锻炼和提高学生们的英语表达能力是游老师一直致力的方法。在采访中，记者发现，游老师十分重视对学生灵活交际能力的培养，从听、说、读、写4方面着手。在开展英语课堂参与式活动中，游老师还力求形式多样化，采取“每日英语”、排演英语“话剧”等形式，激发学生的学习兴趣；课堂上巧妙结合相关的人文、地理、风情进行讲授，生动活泼的教学，让学生们增添了许多学习的乐趣。

　　“高中学生的英语知识从广度和深度上来说要优于初中生，他们已有一定的英语理解和表达能力，但却常常不如初中生那么积极表达，因而必须将课文内容与现实生活结合起来，创设贴近生活的情景，使他们自觉自愿地参与到课堂学习中来。”游老师告诉记者。她坦言，时下教师的角色需要较大地转换，由过去课堂的统治者，变成与学生平等交流的组织者、引导者，注重增强学生自主学习的能力，让学生由学会到会学，课堂上努力诱导学生参与教学，培养学生的问题意识，才能促使学生积极思维，不断提出问题、分析问题、解决问题。

　　持之以恒并且学以致用

　　“英语不用，慢慢就会退化，知识是靠日积月累的。”游老师对记者说，在生活中，不少教师的英语能力会比在大学里的水平有所降低。为了防止自己的英语水平下降，游老师就非常善于给自己创造学习环境。她告诉记者，在家只要有空，就会看英语小说、阅读英语杂志和看英文电影，因为在愉快的氛围中学习能获得最好的效果。

　　此外，学习还贵在“学以致用”。在采访中，记者听到游老师对她正读二年级的孩子说：“good night”，她的孩子也明白地回应了妈妈一句：“good night”。游老师说，平时虽然没有逼迫孩子讲英语，但她尽可能地利用身边的一切资源去学习，这样潜移默化地教学，也会有意想不到的收获。

　　